Ciclo I - Ciclo de Alfabetização
“[...] é considerada alfabetizada funcionalmente a pessoa capaz
de utilizar a leitura e escrita e habilidades matemáticas para fazer frente
às demandas de seu contexto social e utilizá-las para
continuar aprendendo e se desenvolvendo ao longo da vida”
Queridos educadores
A claridade do amanhecer em neblina vai filtrando, em sopros de cores e luz, as boas notícias que nos contam das Escolas de Ensino Fundamental I e, devagarzinho, vamos saboreando cada conversa sobre nossas escolas, crianças, educação, alfabetização. A notícia da ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO nos vem como a neblina que cai silenciosa e quando se vê já formou um riacho, que corre ligeiro rumo ao rio.
Estamos muito felizes em trabalhar no Ciclo de Alfabetização com o desafio de nos unir a vocês professores e professoras, para alfabetizar as crianças do 1º ao 3º ano com qualidade. Entregamos a vocês, como um presente, esse ESPAÇO. Leiam, estudem, reflitam, critiquem e especialmente, coloquem em prática.
As gotas da nossa neblina, com certeza, descerão rio abaixo e chegarão à nossa caatinga... Acreditem, já estamos avistando nosso sertão produtivo, com seus raios de sol, desenhando esse nosso sonho de aquarela... Abra sua janela queridos educadores. Já amanheceu o seu dia... a claridade do amanhecer já filtra em sua sala sopros de uma ALFABETIZAÇÃO de luz...
Um abraço,
Daniela Dias e Elisângela Aguiar
O que é o ciclo de alfabetização?
O Ciclo da Alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental é um tempo sequencial de três anos (seiscentos dias letivos), sem interrupções, dedicados à inserção da criança na cultura escolar, à aprendizagem da leitura e da escrita, à ampliação das capacidades de produção e compreensão de textos orais em situações familiares e não familiares e à ampliação do universo de referências culturais dos alunos nas diferentes áreas do conhecimento.
Ao final do ciclo de alfabetização, a criança tem o direito de saber ler e escrever, com domínio do sistema alfabético de escrita, textos para atender a diferentes propósitos. Considerando a complexidade de tais aprendizagens, concebe-se que o tempo de 600 (seiscentos) dias letivos é um período necessário para que seja assegurado a cada criança o direito às aprendizagens básicas da apropriação da leitura e da escrita; necessário, também, à consolidação de saberes essenciais dessa apropriação, ao desenvolvimento das diversas expressões e ao aprendizado de outros saberes fundamentais das áreas e componentes curriculares, obrigatórios, estabelecidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos.